文章目录

1 游戏与教育结合的研究背景

2 游戏-教育交互模式的内涵

3 游戏-教育交互模式应用于中医药教学的适配性

3.1 学习者与游戏角色相交互———基于社会角色理论品评医患关系

3.2 学科知识与游戏关卡相交互———基于沉浸理论提升注意力

3.3 医学案例与游戏剧情相交互———基于叙事医学教育提高共情能力

4 中医药游戏-教育交互模式构建路径———以RPG“名老中医之路”为例

4.1 以RPG为框架选择游戏形式

4.2 以中医药教育为核心找准游戏定位

4.3 以游戏-教育-参与者三方交互为准绳明确设计原则

    4.3.1 为学习者提供参与游戏的动机

    4.3.2 关注学习者初始水平差异性

    4.3.3 设置丰富的游戏/教学模式

    4.3.4 涵盖中医药教育人才培养体系

4.4 构建路径内、外部逻辑实例展示

5 小结

文章摘要:本文在论述游戏与教育相结合研究背景的基础上，探讨游戏-教育交互模式的内涵，并基于社会角色理论、沉浸理论、叙事医学教育分析了中医药学科学习者、学科知识、医学案例与游戏角色、关卡、剧情产生交互的理论基础，论证游戏-教育交互模式应用于中医药教育的适配性。同时，以角色扮演游戏（RPG）“名老中医之路”为例，展示了游戏-教育交互模式的构建路径，包括：以RPG为框架选择游戏形式、以中医药教育为核心找准游戏定位、以游戏-教育-参与者三方交互为准绳明确设计原则。随着信息化科技的进一步发展与应用，教育-游戏交互模式或能更具可操作性与可推广性，成为中医药教学新型模式，对传统教学模式进行有效的补充。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《中国中医药现代远程教育》 网址: http://www.zgzyyxdycjy.cn/qikandaodu/2022/0405/2292.html